探討普通物理實驗課程的轉型，從傳統驗證式教學轉向探索與決策導向學習，強調學生自主設計實驗、培養科學探究能力。透過漸層式引導、任務導向與形成性評量，提升學生對物理概念與實驗歷程的理解，並鼓勵思辨與反思，培養主動學習態度。
